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香港挂牌教育部科技司:推荐遴选2019年度教育信息化教学应用实践
发布机构:本站原创    浏览次数:次 发布时间:2019-11-20

  日前,教育科技司发布《教育部科技司关于做好2019年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐遴选工作的通知》,在2018年的基础上,将继续遴选、组建一批教育信息化教学应用实践共同体。

  教育部科技司关于做好2019年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐遴选工作的通知

  为深入贯彻党的十九大精神,全面落实全国教育大会精神,落实《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》,深化信息技术与教育教学深度融合,积极推进“互联网+教育”发展,根据教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的部署,决定在2018年的基础上,继续遴选、组建一批教育信息化教学应用实践共同体。现将有关要求通知如下:

  2019年度,计划从网络学习空间、在线开放课程、跨学科学习(STEAM教育)、智能教育四类教育信息化教学应用模式中遴选出15个左右不同应用方向的实践共同体,开展信息化应用模式研究和实践,以形成一批成熟的、可借鉴、可推广的信息技术支持下的信息化教学方法、教学组织形式和典型案例,形成一支高水平的信息化教学应用骨干队伍,探索推进信息化教学应用的长效机制。

  教育信息化教学应用实践共同体,香港挂牌!是在教育行政部门的支持下,围绕某一信息化教学应用模式,区域、学校等不同成员单位组织起来,共同开展研究和实践,共同推动该模式的发展。每个省级教育行政部门原则上每类模式限报1个,总数不超过2个。

  1.应有一个明确的单位作为牵头单位,主要成员单位不少于4个。成员单位类型为区(县)、学校,来自本地区和省内其他地区,鼓励省外地区成员单位的加入。

  2.应在本类信息化教学应用中积累了2年以上的丰富实践经验,成效显著、富有特色,形成一定的理论成果,具有典型引领作用,并在全国具有较大影响力。

  3.依托国家数字教育资源公共服务体系,充分利用网络学习空间和网络社区,实践共同体内部交流和分享频繁。

  4.应具有良好的组织架构和相应的管理制度,运行良好,成员单位参与积极性高、合作密切。实践共同体中的牵头单位负责申报和项目组织管理工作,应具有较强的统筹协调能力。

  5.人员结构合理,业务能力强。核心成员应包括但不限于:(1)组织领导、管理人员,统筹协调推进实践共同体发展;(2)从事理论研究的专家,指导实践共同体发展方向和内容;(3)从事实践研究的教师、教研员,开展具体实践;(4)从事技术支撑的电教人员,提供日常运行技术支持。

  6.实践内容应属于以下四类应用模式。可以根据自身基础和特长,选择相应方向,自拟申报内容:

  在教育部科技司的领导下,由中央电化教育馆负责组织实施。具体由申报遴选、协同实施、成果验收三个阶段组成。

  1.申报推荐。符合条件的申请单位填写《2019年度教育信息化教学应用实践共同体项目推荐表》(见附件1,以下简称推荐表,需加盖学校公章),提供佐证材料,并同时向所在地省级教育行政部门报送盖章的纸质材料。省级教育行政部门要做好组织申报和审查遴选工作,向教育部科技司报送所推荐项目的推荐表和汇总表(见附件2)。

  2.遴选认定。教育部科技司在各地审核推荐的基础上,组织专家进行遴选和实地抽查,经公示,最终确定入选项目名单,并予以公布。入选实践共同体的项目应主题不重复、各有特色。

  1.开展实践。依据项目目标和任务,在专家的指导下,进一步细化建设方案,确定成员单位之间分工合作的具体任务和进度安排,并按计划、分步骤开展工作。

  2.充分交流。以网络为基本组织方式,利用国家教育资源公共服务平台教育信息化教学应用共同体社区开展交流。组织定期活动,协同研究、交流讨论,推动共同体成长。

  项目周期为一年。项目完成后,教育部科技司组织项目验收。项目验收采取会议论证、实地考察等方式进行。成果形式包括但不限于:(1)形成信息化教学应用模式研究报告和应用指南;(2)形成6-8个信息化教学应用的典型案例;(3)建设实践共同体社区,开展经验推广活动,发挥辐射带动作用。

  1.各地教育行政部门要高度重视,认真组织好实践共同体项目的申报、推荐和建设工作。统筹规划各类资源和需求,结合实际,为入选实践共同体提供必要的配套经费、资源条件等支持,加强指导和管理,积极发挥实践共同体的辐射、带动、引领作用。

  2.各申报单位要实事求是撰写申报材料,申报支撑材料要真实可靠,有据可查。成员单位要由本单位领导牵头负责,明确工作责任人,成立工作组,有专门的部门负责具体实施。要制定建设方案,完善工作机制,落实保障配套条件,创造性地组织实施。

  3.请省级教育行政部门于2019年11月20日前以正式函件形式向教育部科技司报送推荐表、推荐汇总表及有关材料,同时发送电子版。

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